一、知识点1.什么是力：力是一个物体对另一个物体的作用。2.物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。3.力的作用效果：①改变物体的运动状态，②使物体发生形变。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)4.力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。7.弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)一般要求竖直使用，非竖直使用时应使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;(5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果9.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。注意：不能说地球对物体的吸引力就是重力。10.重力的方向总是竖直向下的。11. 重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。12.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动(即具有相对运动趋势)或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。13.摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。14.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。15.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。16.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;如：加润滑油;利用气垫、磁悬浮列车。(2)用滚动代替滑动。17.摩擦力并不都是阻力。阻力是指力的方向与物体运动方向相反。

二、最易误解30处1.错以为平均速度是速度的平均值。2.错以为做匀速直线运动的物体速度是改变的。3.错以为质量变化时，密度就一定改变。4.错以为天平的螺母和游码可以混用。5.错以为重力加速度g值是不变的。6.错以为重力的方向是垂直向下的。7.错以为摩擦力方向总是与物体运动的方向相反。8.错以为运动的物体才会受到摩擦力，静止的物体不受摩擦力。9.错以为滑动摩擦力大小随速度的改变而改变。10.错以为力是维持物体运动的原因。11.错以为物体速度越大，其惯性就越大。12.错以为惯性是一种力。13.物体不能被推动时，错以为推力小于摩擦力。14.错以为平衡力是作用在两个物体上的力。15.错以为压力一定等于物体所受的重力。16.错以为“受力面积”一定就是物体的表面积！17.错以为液体产生的压强与液体的多少有关！18.错以为液体对容器底部的压力等于液体的重力。19.在托里拆利实验中，错以为水银柱的高度差和管子的粗细、倾斜程度等因素有关。20.错以为物体在液体中的深度越大，它受到的浮力也越大。21.错以为同一个物体在液体中“上浮”和“漂浮”时所受浮力相等。22.错以为在水中下沉的物体受到的浮力小，上浮的物体受到的浮力大。23.错以为密度计在不同液体中所受浮力与液体密度有关。24.错以为支点到力的作用点的距离就等于力臂。25.错以为使用动滑轮一定能省一半的力。26.错以为有力有距离就一定做功。27.错以为物体的机械效率越大，其功率也越大。28.错以为同一个机械的机械效率固定不变。29.错以为物体在下降过程中，其重力势能一定转化为动能。30.求压强时，p=F/S，其中S即受力面积的个数容易出错。- END -▼本文来源于网络。版权归原作者所有，若侵删。相关课程列表▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼课程设置课程特色适用对象一对一个性化学习专项训练，快速进步一年级到高三学生新概念英语精品小班经典演绎，激情飞扬小学三到六年级品牌语文课程情景体验，综合提升三年级到高三学生专业数学课程互动教学，加速理解三年级到高三学生经典英语课程操练讲评，同步提升三年级到高三学生升初中全日制合理规划，专业应考六年级学生升初中面试指导课程专项训练，掌握要领六年级学生九年级全日制课程合理规划，专业应考九年级学生理化生实验课模拟实战，稳拿高分九年级学生全日制艺考班模块讲评直击考点高三学生剑桥国际少儿英语情景生动，贴近生活小学一到六年级专注教育研究，专业一对一全科辅导。一定会给您最满意的补习体验。

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