这星期每个实习生都要准备一堂课，我讲了《小马过河》这一课，这篇课文充满童趣，并且揭示了一个道理。就是遇事一定要动脑筋，亲自试一试。这篇课文分角色让学生表演朗读，是最好的学习方法，但是我怕时间不够就没有这样做。上课是按照自己预想的走的，虽然把这篇课文的主体意思说了出来，但是并没有很深入。并不是我带领大家走进课文，让同学们自己去发现这篇课文讲了什么，而是我直接告诉了他们这篇课文告诉了我们什么道理。这样还是没有让学生真正地把握课文。

第一次真正的讲课确实会有点慌，我可能更注重的是流程。比如自己一定要记得板书，为了讲课而讲课，为了板书而板书，而不是为了让同学们真真正正地学会。其实身为二年级的学生已经懂的很多了，有些没有意义的提问，他们并不会想回答你，所以在讲课的时候也会发生学生回答不积极，还有可能唱反调。

听了几堂别的实习生的课，讲的确实特别好，而且准备的也特别充分。对比一下自己准备的课，就会觉得特别羞愧。快要讲的前几天觉得自己没有什么思路，就没有怎么看，该我讲的前一天才开始着手准备，确实是自己没有重视，才没有准备充分。第二天讲的时候也没有表现的特别好，自己都没有深入，怎么能够真正地把学生教会呢。准备的不充分导致离下课时间还早就已经没东西讲了，结果拿着手机给同学们念练习题，上课拿手机讲课这样特别不好。老师跟其他的实习生也指出了我的不足，经历过了这第一次的讲课，我已经充分地认识到了，通过这次经历吸取他人的优点，弥补自己的不足，争取在下次的课堂中发挥的更好！